新课程下数学教师如何进行教学反思

刘燕  （福州第八中学  350004）

      摘要：反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。普通《高中数学课程标准》明确指出：“教师应不断反思自己的教学，改进教学方式，提高自己的教学水平，形成个性化的教学风格。”

　孔子曰：“吾日三省吾身”，说的就是人要常反思自己的行为。在新课程下教师怎样进行教学反思呢？作为教师应该及时把一节课的成功与不足记录下来，成功的再接再厉，不足的在思考和分析后提出解决的办法，然后写下“再教设计”。这样做既是对新课程的反思与感悟，又能使再教精益求精，长此以往坚持下来，教师的自身素质、教学水平、教科研能力一定会提高到一个新的境界。

怎样写教学反思？教学反思应主要记些什么？通过两年的新课程的教学实践，认识如下：

一、 记成功之举

将教学过程达到预先设计目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；例题、习题的简洁快解法；层次清晰、条理分明的板书；某种数学思想运用的过程或教育学、心理学中一些原理使用的体会；教法上的创新，等等，纪录下来，并在此基础上不断地改进、完善，推陈出新。

如在《抛物线的标准方程》这节课上，通过组织学生动手实践——折纸画抛物线，让学生感悟抛物线的定义，激发了学生的学习兴趣，这一教学设计充分体现了新课程理念：高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式，发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。课后记下心得作为圆锥曲线教学的经验，并反思椭圆与双曲线的教学，应贯彻新课程理念，组织学生动手画图探究图形特征，它的效果比你自己在黑板上画得满身是汗要好得多。

新课程理念下教师如何反思（刘燕）